春风化雨育桃李 初心未改铸师魂

三尺讲台,悠悠三十载种桃种李种春风;一个职业,兢兢一辈子不忘初心承师风。刘铁弟,武冈二中高级教师,恪守着“以真心拥抱事业,用真情对待他人”的人生信条,用青春和汗水浇灌这一方土地上茁壮成长的新苗,在实现不断跨越的教育事业上,也实现了人生价值的升华。

一、沐春风,初心不忘承师德

1988年,踏入教育工作岗位以来,一直对自己严格要求,忠诚党的教育事业,努力完成学校交给的各项任务。在教学管理上,努力钻研教学教法,全身心地去研究每个学科。多少次为了能尽心尽职讲上一节优质课早来晚走,琢磨好每句话,搜集各种资料。在教学工作中,精益求精,踏踏实实,并用课改理念来丰富课堂教学,引导教师质疑调查、探究,调动每一个学生的学习积极性,使他们都尝到成功的喜悦。

“立德树人,中国教育的根本任务”,刘铁弟希望学生不仅是学习知识,更重要的是通过学习提升修为,作一个人格健全的栋梁之才。教育学生最好的方法就是言传身教,因此,为师需先身正,他爱岗敬业、诲人不倦,用自己的全部身心去体察学生们的发展需要,用自己总结出的“引、爱、细、勤、带”五字德育工作方法培育学生愉快健康成长。多年来,他悉心帮助、教导后进生改正毛病、发挥特长,考上理想的大学,走向出彩的人生。2016年,被中国教育管理学会授予“全国素质教育先进工作者”称号。

几十年如一日,他初心不改,用行动诠释师德师风,让自己成为学生成长路上的航标,为他们点亮青春悸动中的明灯。

二、重创新,传道授业正三观

作为长期执教高三年级历史的刘铁弟,深知求新求变的重要性。他常告诫自己“上好课,育好人,要常干常新、常讲常新、常教常新”。因此他从未放松学习,通过参加历史学科培训、主持课题研究、参加教研活动、追踪教育科研信息等不断提升专业水平和教学能力。教学工作中,始终坚持“突”与“新”相结合,通过创新教学方式,形成自己独特的“清、新、实、活”的教学风格,深受学生喜欢和同行好评。多次历史科的学业水平考试合格率达100%,人评分和综合得分列全市第一名。连续7年被湖南省招生考试院聘请为高考评卷工作骨干教师,参与具体评分细则的制定工作和高考试卷分析评价工作,每次都评为高考优秀评卷员。先后担任《课程教育研究》、《未来英才》等杂志特邀编委。

作为武冈二中主管教学的领导,制定了适应本年级的《学生学习生活常规要求》,创建了一只德才兼备、高效的班主任队伍,培养了一批品学兼优、工作得力的学生干部队伍,通过创新管理方式,推进人才培养、促进教学质量,2008届、2011届、2014届、2017届四届学生在高考中创造了武冈二中高考成绩的新高峰。多年来他多次被邵阳市、武冈市评为高中骨干教师、教育教学突出贡献者、教育工作先进个人等。

作为师者,他谨记习近平总书记寄语青年“人生的扣子从一开始就要扣好”的讲话,认为育才造士,为国之本。刘铁弟说:“师者,传道授业解惑以外,更重要的是帮助学生正三观”。他教导学生要警惕奢靡享乐之风、娱乐至死之气,要崇尚科学、尊崇英雄、建立诚信、拒绝冷漠,坚守社会主义核心价值观,成为人格健全的国之栋梁。

三、育桃李,德艺兼修青胜蓝

“在社会竞争激烈的当下,只有德智体美劳全面发展的人才更有竞争力”,刘铁弟认为,重视艺术教育在校园文化建设中的积极作用,充分发挥艺术教育所具有的“不可替代的作用”,将艺术教育作为推进素质教育、培养现代人文精神和创新精神的有机组成部分和重要载体,有效的推进校园文化健康、积极的向上发展以及新时期的人才培养。只有培育出更多的德艺兼修全面发展的人才,才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

刘铁弟在主抓学校美育工作中,不断完善“以艺术教育为突破口,推进学生全面发展”的办学方针,制定了《武冈二中艺术教育管理制度》、《艺术教育校本教研制度》等相关制度,在全校师生的共同努力下,2010年,武冈二中被评为“全国学校艺术教育先进单位”,真正达到了以艺辅德、以艺启智、以艺健体、以艺显美、以艺促劳的目的。近年来,通过进一步健全管理机制、夯实基础、加大投入、强化师资队伍建设、开展丰富多彩的艺术教育活动,不断提硬件强软件,使学校成为“创新求真、和谐求美”、健康幸福的精神家园。尤其是在该校高中三个年级54个班级里开设武冈丝弦和美术篆刻的传承项目校本课程,不仅增强学生艺术技能的掌握,提高学生审美能力和创新精神,促进学生健康全面发展,更是使非物质文化遗传得到继承和发扬,让中华文明中的瑰宝得以延续。2017年,武冈二中被国家教育部认定为全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

春风化雨育桃李,初心未改铸师魂。凭着对教育事业的执着追求和强烈职责感,刘铁弟在教育工作上仍在奋力前行,不曾忘记师者誓言,在一路繁花相随的当下,守住平和的内心,让快乐的阳光涌进人生,带着青胜于蓝的育人决心,将立德树人进行到底。


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责任编辑:胡明明 DN009

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