《孙建国讲坛》华人专栏:对比中美“高考”制度

欢迎阅读《孙建国华人专栏》美国威斯康星国际学院孙建国院长的第十七期专栏——《低龄留学生系列:美国“高考”是什么?》

之前的专栏中我曾提到,经常会有家长前来咨询如何帮助孩子考上美国的“名牌大学”。每当这时,我都会花几分钟时间首先讲讲中美K12教育体系的区别,并再三强调,美国“高考”与中国高考并不一样。

我们都了解中国的高考制度。自1977年恢复高考以来,虽然考试的科目和内容经历过多次改革,但高考这一政策本身却可以说是万变不离其“宗”——大学录取的唯一凭证。而考虑到我们国家的国情,高考的确是录取大学生比较公平的方式。

美国的大学录取却没有像中国高考这样最后的、一次性的考试。如果说有接近一点的类似形式的考试的话,那就是大家所熟知的SAT/ACT考试了。但其实SAT/ACT考试成绩也只是整个大学录取环节中的一个,并不像中国高考那样会起到决定性的作用。

那么,美国的大学录取都依据什么呢?

这要看各大学录取的竞争力度。如果一所大学的申请人数较少竞争力不大,通常只需要GPA、学校推荐信及SAT/ACT成绩就可以了。排名100左右的大学一般要求GPA为3.0以上(总分4.0分),ACT20分(总分36分)以上。另外,如果国际生没有完成美国高中四年的学习,申请大学就还需要托福成绩达到80分左右。

如果要申请前50的大学的话,除了GPA和SAT/ACT等成绩要更高之外,学校还会有其它要求。比如要修几门AP(大学预科)课程、要有适当的课外活动和体育活动、要参加过学校的社团或俱乐部、要有社会志愿经历等。所有这些的目的都是为了检验学生是否有进一步学习的潜力、是否有能力完成大学学业。

(美国公立常春藤大学——特拉华大学)

如果要申请前20或人们常提到的常春藤大学,除了以上要求,学校还会通过学生提交的各种申请材料来了解学生的价值观,评估学生被录取后对学校可能的潜在贡献,并考量该生与其他学生相比可吸引到招生官的教育背景或表现。常见的考察点有:学生是否通过自己的努力带动其他同学做了一件或几件在学校影响较大的活动、学生在个人或家庭生活中是否克服了他人所不能克服的困难最后获得成功等等。孙老师曾经了解到有个女孩,家境困难,每周需要打工40小时维持家用却仍然学习成绩优异,最终被名校录取。

总之,美国的“高考“与中国高考完全不同。如果我们的学生从9年级开始就在美国读书,每天认真学习、按时做作业、积极参加课外活动,孙老师相信即使基础稍微弱一些,被前50大学录取的可能性依然是非常大的。

《孙建国讲坛》人物专栏简介

作者简介

孙建国(Jian Sun)

美国威斯康星州第一位参政华人,密尔沃基市Elmbrook学区董事,密尔沃基地区华人社区主席、威斯康星国际学院、大芝加哥国际学院总裁、威斯康星代际乐团创始人。北京大学技术物理系、中科院硕士毕业后赴美,至今20余年。孙建国先生所负责的威斯康星国际学院、大芝加哥国际学院建立5年来,已培养出150余名优秀美国高中毕业生,累计获得超过758550美元奖学金,学生升入的大学包括波士顿大学、莱斯大学、伯克利音乐学院、英国帝国理工大学等等。

专栏简介

孙老师喜欢替大家张罗各种事,从小也是个“孩子王”一样的存在,因为这样的个性,在整个的求学阶段中他一直担任班长,后来到了马凯特大学,也顺理成章得做了中国学生学者联谊会主席。移居美国20余年,从最初帮助亲戚朋友们咨询各种留学问题,到这几年来运营威斯康星国际学院和大芝加哥国际学院,孙老师接触过的学生和家长不下几百位,美国私立高中和大学不下几十所。今年当选学区董事的经历使得他更有机会去深入地了解美国的公立教育体系。另外,孙老师发觉,随着做的事情越来越多,需要他站出来表达、发声的时刻也越来越多。于是他想,索性就开个专栏,把这些年在美国从事教育行业以来的所听所闻、所见所感和大家好好讲讲,希望能够对那些在迷茫、犹豫、纠结中的留学生家长和关心教育尤其是国际教育的同路人有些许帮助。


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责任编辑:胡明明 DN009

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